本篇文章给大家谈谈四有好老师是哪四有，以及老师教师节晒礼物的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
来源：人民网－人民日报海外版
回 信
北京师范大学“优师计划”的同学们：
你们好!来信收悉。入学一年来，你们通过课堂学习和支教实践，增长了学识，开阔了眼界，坚定了到基层教书育人的信念，我感到很欣慰。值此北京师范大学建校120周年之际，谨向全校师生员工、广大校友致以热烈的祝贺和诚挚的问候!
教师节即将来临，祝全国广大教师节日快乐!
习近平
2022年9月7日
(新华社北京9月8日电)
新华社北京9月8日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9月7日给北京师范大学“优师计划”师范生回信，对他们寄予殷切期望，并在北师大建校120周年和第三十八个教师节来临之际，向该校师生员工、广大校友表示祝贺和问候，向全国广大教师致以节日的祝福。
习近平在回信中说，入学一年来，你们通过课堂学习和支教实践，增长了学识，开阔了眼界，坚定了到基层教书育人的信念，我感到很欣慰。
习近平指出，北京师范大学是我国最早的现代师范教育高等学府，为国家培养了一大批优秀教师。希望你们继续秉持“学为人师、行为世范”的校训，珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，增长传道授业解惑本领，毕业后到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。(回信全文另发)
2021年起，国家启动“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”(简称“优师计划”)，由教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生。近日，北京师范大学“优师计划”师范生代表给习近平总书记写信，汇报入学以来的学习收获，表达了毕业后扎根基层教书育人的决心。
教师节来临之际，很多网友都在朋友圈等平台祝自己的老师节日快乐。也有一些学生家长趁着教师节给教师买了很多礼物，礼物是表达感恩还是试图行贿，让人很难界定。
但是对于河南郸城的个别老师而言，可能表达感恩的居多吧，所以收了礼物后还在社交平台发了朋友圈，专门感谢送礼物的家长。但是发者无心，看者有意。此举立马被网友举报，并被当做反面教材示众，当地教育局还为此专门处理了这个教师。教师在受到质疑后，改口回应称：鲜花是闺蜜送的礼物，其他礼物是学校发的。但是网友对这种说法并不买账，因为这个教师的朋友圈清晰的写着“感谢王某某家长送的礼物”而不是“感谢闺蜜某某某送的礼物”，指向性明显更侧重于其“家长”身份，而非“闺蜜”身份。
教师节送礼原本不是一件特别让人反感的事，但是随着社会物质需要的增加，教师节送的礼物也越来越贵重。有些教师由于没有收到贵重的礼物，甚至还会在社交平台破口大骂，久而久之，“送礼”从一种“表达感恩”的行为演变成了“巴结行贿”的行为。个别教师也会在日常教学中，按照学生家长送礼物的贵重与否，把学生分为三六九等，区别对待贫穷家庭的孩子，这让家长气愤不已。
我们经常说：“教育的公平，是最基本的公平。”教师的做法，是学生加入社会角色后的第一认知，将对学生三观的形成产生重要的影响。如果教师自己不注重自己的行为举止，想干什么就干什么，那很可能会扭曲一批学生的正确三观。
像河南郸城这个教师这样，胆大妄为的收礼物，还在朋友圈晒，这让那些没有送礼物的家长看了会是什么感觉？他们可能会想“老师是在暗示我让我给她送礼物吗”“怪不得对我家孩子那么差，原来是因为我没送礼物啊”“我送的礼物太一般了，看来以后要送鲜花等上得了台面的礼物才会被教师认可”……学生看到自己满口仁义道德的老师收了点礼物就狂喜而不自知，内心自然也会对这个教师产生鄙视和抵触心理，长此以往，学习成绩能好才怪。
这诸多的猜测和臆想，显然并非出自于教师晒照的本义，不然谁会广而告之地告诉大家“我收礼了”。教师晒礼物的照片可能是想分享作为教师的荣誉和家长对她工作的认可，但是表达方式过于直接，以至于作茧自缚，不仅“荣誉”变“谩骂”，还被学校批评处理，得不偿失。
笔者在这里也提醒广大教师：教师是太阳底下最光辉的职业，切勿让自己幼稚可笑的行为污染了整个教师行业，让真真真正踏实做教育的教师也被动背锅，这是一种极其不负责任的行为。网友们也不要因此而谩骂整个教师行业，个别教师的恶劣行为并不代表所有教师都这样，笔者依然相信，天底下有很多很多纯粹的教师，就像张桂梅等教师那样，为了学生走出大山，不惜自筹资金办学校。全国教书育人楷模里面，类似优秀的案例比比皆是。所以我们依然要相信教师这个职业，感恩教师这个职业，让“尊师重教”发扬光大。
教师节来临之际，很多网友都在朋友圈等平台祝自己的老师节日快乐。也有一些学生家长趁着教师节给教师买了很多礼物，礼物是表达感恩还是试图行贿，让人很难界定。
但是对于河南郸城的个别老师而言，可能表达感恩的居多吧，所以收了礼物后还在社交平台发了朋友圈，专门感谢送礼物的家长。但是发者无心，看者有意。此举立马被网友举报，并被当做反面教材示众，当地教育局还为此专门处理了这个教师。教师在受到质疑后，改口回应称：鲜花是闺蜜送的礼物，其他礼物是学校发的。但是网友对这种说法并不买账，因为这个教师的朋友圈清晰的写着“感谢王某某家长送的礼物”而不是“感谢闺蜜某某某送的礼物”，指向性明显更侧重于其“家长”身份，而非“闺蜜”身份。
教师节送礼原本不是一件特别让人反感的事，但是随着社会物质需要的增加，教师节送的礼物也越来越贵重。有些教师由于没有收到贵重的礼物，甚至还会在社交平台破口大骂，久而久之，“送礼”从一种“表达感恩”的行为演变成了“巴结行贿”的行为。个别教师也会在日常教学中，按照学生家长送礼物的贵重与否，把学生分为三六九等，区别对待贫穷家庭的孩子，这让家长气愤不已。
我们经常说：“教育的公平，是最基本的公平。”教师的做法，是学生加入社会角色后的第一认知，将对学生三观的形成产生重要的影响。如果教师自己不注重自己的行为举止，想干什么就干什么，那很可能会扭曲一批学生的正确三观。
像河南郸城这个教师这样，胆大妄为的收礼物，还在朋友圈晒，这让那些没有送礼物的家长看了会是什么感觉？他们可能会想“老师是在暗示我让我给她送礼物吗”“怪不得对我家孩子那么差，原来是因为我没送礼物啊”“我送的礼物太一般了，看来以后要送鲜花等上得了台面的礼物才会被教师认可”……学生看到自己满口仁义道德的老师收了点礼物就狂喜而不自知，内心自然也会对这个教师产生鄙视和抵触心理，长此以往，学习成绩能好才怪。
这诸多的猜测和臆想，显然并非出自于教师晒照的本义，不然谁会广而告之地告诉大家“我收礼了”。教师晒礼物的照片可能是想分享作为教师的荣誉和家长对她工作的认可，但是表达方式过于直接，以至于作茧自缚，不仅“荣誉”变“谩骂”，还被学校批评处理，得不偿失。
笔者在这里也提醒广大教师：教师是太阳底下最光辉的职业，切勿让自己幼稚可笑的行为污染了整个教师行业，让真真真正踏实做教育的教师也被动背锅，这是一种极其不负责任的行为。网友们也不要因此而谩骂整个教师行业，个别教师的恶劣行为并不代表所有教师都这样，笔者依然相信，天底下有很多很多纯粹的教师，就像张桂梅等教师那样，为了学生走出大山，不惜自筹资金办学校。全国教书育人楷模里面，类似优秀的案例比比皆是。所以我们依然要相信教师这个职业，感恩教师这个职业，让“尊师重教”发扬光大。
百年大计，教育为本。教育大计,教师为本。为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代教师队伍建设改革意见，弘扬人民教师高尚师德，激励广大教师忠实履行国家教育职责，营造尊师重教良好社会风尚，2020 年本市继续开展一年一度的上海市“四有”好教师（教书育人楷模）推选活动，10名教师获得上海市“四有”好教师（教书育人楷模）荣誉称号，15 名教师获得上海市“四有”好教师（教书育人楷模）提名。
他们无私奉献、勇担责任、率先垂范，成为学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、学生奉献祖国的引路人。让我们走近他们，了解他们的育人风采。
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你可以在教学楼的走廊里听到他洪亮的讲课声，你可以在草坪边看到他正热情地接待来自五湖四海的友好学校师生，你可以在排练厅看到他拿着剧本和道具指导英语戏剧选修课的下一个实践研究活动。要是来得巧，或许你还能在剧场看见他和学生一同出现在校园年度大戏的舞台上。他，就是上海市第三女子中学的英语教师，饶立钧。
饶立钧（上海市第三女子中学 一级教师）
2007年从华东师大毕业后，他在市三女中任教至今，任英语教师，并参与学校外事办公室各项工作。他秉持“兴趣是教与学的第一动力”，积极探索激活与培养学生英语学习兴趣的策略，强调“教学相长”，与学生共同进步，逐渐形成了自己的教学特色，获得同行认可，受到学生喜爱，先后获评“长宁区教学能手”与“上海市教学能手”称号，2019年获“上海市五一劳动奖章”。
每次被问及作为教师的成长经历时，他总说自己是一只“笨鸟”，每天都记得要多飞一会儿。正是这每天不划水、多扑腾的功夫与毅力，让他在教育这座森林里找到微小而又确实的幸福。
01
从没想过要参赛，到获全国一等奖
“笨鸟”每天都记得要多飞一会儿，但总会在离巢不远处它习惯的树枝上落脚。有一天，树枝被突如其来的风吹折了。没办法，它只能向前飞。眼看快没力气扑腾的时候，笨鸟在陌生的林区幸运地找到了更高的树枝好让它落脚，风景自然比之前要好。
吹折树枝的是市三女中的徐永初校长。她说：“小饶，这次的青教赛你去。”他自感实力有限难以胜任，但徐校长坚持每位默默付出的老师都应该有展示的机会，让他放下顾虑，这才有了后来的故事：他克服时间紧、任务重、角色多等困难，接连过关斩将，获得了第三届上海基础教育青年教师爱岗敬业教学竞赛特等奖，后代表上海赴山东参加第二届全国中小学青年教师教学竞赛，不断挖掘自身潜力，挑战原有极限，最终不负众望，捧回中学英语组一等奖第一名。
他说：“没想过跨出一步后会走那么远，运气吧。”诚然，竞赛路上是需要运气的，但在教育之路上推动着他攀登前行的是他对讲台的执着与热爱、是他十年磨一剑的韧劲以及背后团队无私的支持：组内同事、教研员还有退休的特级教师纷纷放弃休息，自发多次来校磨稿；市教委教研室安排了三位学科专家作为教练，深度解析课标、精准指导训练；他坚定地踏出舒适圈，用一贯的毅力、不变的初心和强烈的使命感让自己的参赛教学设计从理念到实践层面都获得了大幅提升。
02 害怕“多线作战”的“多面手”
饶立钧说自己的“完美主义倾向”让他从小不擅长“多线作战”，但在十余年的从教经历中，他对教书育人的那股执着和使命感，把他改造成了英语教研组的“多面手”：英语教学之余，外事交流、英语戏剧都是他活跃的舞台。
遇到英语戏剧大赛，确保正常课堂教学之余，他得展开三头六臂管舞台、督演员、运道具，排练全靠放学、比赛都在周末。他说多头兼顾确实苦，但也要感谢那段经历，让他发现和促进英语戏剧向英语学科教学的成果转化。指导学生参加英语戏剧活动使他从一个全新的角度观察学生英语学习过程中存在的不足和面临的困难，进而开发解决方案，英语戏剧选修课成为常规必修课中阅读和口语等传统环节的研发平台，他甚至直接就把自己的选修课命名为“戏剧实验室”。他的一节市级公开课“借助戏剧手段深入理解文学作品”就是实验室的成果之一，将戏剧化的活动融入到阅读教学中，给学生带来了积极触动，也为自己开拓出新反思与再探索的空间。
学校的对外交流和外事接待工作复杂琐碎，但他总能用自己的细致与耐心将细节落实到位，让来访师生尽兴而归，使参与交流的学生受益匪浅。他的教学设计常穿插着取自对外交流的真实语料和模拟活动，让更多的学生有机会在具体的语境和任务中高效地学习语言知识、培养语言能力。案例或许小得不起眼，但对小步子的梳理往往能结出硕果，按照他的说法就是“对飞过的路”好好回顾、提炼和反思。饶立钧老师的个人教学研究课题“以语言为主要介入内容的高中英语过程写作教学实践研究”获2016年度上海市青年教师教育教学研究课题评选二等奖，探索解决当前高中英语写作中“重结果轻过程”、“读者意识薄弱”、“词不达意”等问题。
他说，笨鸟每天坚持多飞一会，即使绕了点儿远路，也能有进步和收获，关键在于坚持自己的初心和使命，苦练核心技能，扎实做好本职工作。
03 晨曦、啼鸟和教案
年初新冠疫情来袭，教育教学的形式也面临调整。饶立钧与其他一千余名各科教师义无反顾地投入上海市中小学在线教育“空中课堂”的制作中。今年暑期，饶立钧再次参与秋季版制作，春秋两季共执教高三年级英语学科11课时。毋庸置疑，这是教师参与疫情防控的前沿阵地。
他说，教学设计不可能完美，但必须要做到时间和能力范围内的最优。翻开他的讲课逐字稿，除了课程内容，你还会看到精确到秒的停顿提示、意群切分和逻辑重音提示，甚至是感情色彩说明。11节课光讲稿就有60多页22000余字，几易其稿更是备课阶段的日常。他说，能得到多名教研员一对一磨课是难得的机会。临近截稿之日，难免挑灯夜战。子夜时分灵感悄然而至，“这个环节还是换一种形式吧”，“这段例文的表达改得再贴合学习要求一些吧”。不知不觉，窗帘的缝隙间透入了微光，鸟儿开始练声。
伴着日出，一份份教案修改稿诞生了。虽然一连几天都是熊猫眼，但为了更好地为在线教学贡献一份力量，也是值得的。
编辑：赵旭华
引用地址:https://xus168.net/202509/23340.html
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