本篇文章给大家谈谈老师最喜欢的十种礼物，以及给老师什么礼物值得纪念的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
送男性老师，不论是大学还是中小学的老师，
切记不要送皮带、打火机这类的东西作为礼物，这些东西很私密，容易送错。给男性老师最好送健康相关的东西，比如：茶叶，滋补类，或者工艺品也是可以的，不但让老师能实用，还能感觉有品味，
茶叶：竹叶青，红贵人，碧潭飘雪等，一定是要礼盒装的，
滋补类：四个春天，韦应物，同仁堂等，一定要礼盒装的，
工艺类：这个就很多了，主要是一些地方特色的东西，可以网上找找或者托外地的朋友帮忙找找。
一年有四个春天，一听这名字就很有意境，很有寓意，另有同名电影《四个春天》，春天总是充满希望的，给人感觉美美的，包装上档次，还很喜庆，里面的产品健康，适合送追求文化气质和品味的人，这个送老师很合适。
第一款：铁皮石斛和西洋参组合装，这款相对而言送男性老师的要更多，
很多老师除了泡茶外，还喜欢在茶杯中泡铁皮石斛和西洋参，铁皮石斛本身名贵，位列“中华九大仙草”之首，另外西洋参能增强免疫、降血糖、降血脂、抗疲劳等作用，老师上下课都可以泡点，很实用，用心的老师还要用这些炖汤。
四个春天：铁皮石斛和西洋参
第二款：西洋参、冬虫夏草、藏红花三种组合装，男女老师都非常的适合，
冬虫夏草，西洋参、藏红花这三种，一听名字就很高档了，都是传统农业产品，没有化学加工，也是像泡茶一样，泡水喝的，有什么作用，网上介绍太多了，给人第一感觉就是贵！
四个春天：西洋参、冬虫夏草、藏红花
第三款：冬虫夏草、藏红花高档礼品组合装，男老师和女老师都适合，
相信这款只要看照片就感觉非常高端了，里面还有羊脂玉杯，更增加高档色彩，绝大部分老师都是很有情怀的，《饮膳正要》、《品汇精要》、《本草纲目》中都有记载藏红花和冬虫夏草，被当作高端滋补品已有上千年历史了，国内高端送礼佳品。
四个春天：冬虫夏草、藏红花高档礼品组合
有人问这些产品哪里能找到，其实最直接的就是网上就有很多了，可以多去看看再决定。
活动目标：
1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。
2.能讲述自己的操作结果。
活动准备：
礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒
活动过程：
一、我给妈妈送礼物。
1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)
2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?
3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。
二、计礼物数量。
1.你选了什么礼物送给妈妈?
2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。
3.出示统计表
(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?
(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。
4.幼儿统计，教师指导
5.展示小组统计表，教师再统计。
(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个? 第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。
(2)除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子)
(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。
请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。来.源屈.老师教.案网，
(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?
三、小结
今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。
昨天六一，和几个家长谈到这个很敏感的话题，说实话还真不好回答这个问题。
如果说卡片或者一朵花也算礼物的话，我们家孩子教师节都会带礼物给语数英老师。
其余的礼物，我们从来没有送过。真心讲，送不起。
所以不管别人怎么样，我们这些年都没有给老师特殊的表示。我没想过通过这些给孩子铺路，让老师高看一眼，我最不喜欢人与人之间有金钱利益的牵扯，从而才能维系那段情分。
孩子在学校里是学习的，各凭本事。不是说成绩优异的孩子就会受到老师重视，我觉得你可以教孩子更礼貌一点，更配合一点老师的教学，把孩子盯紧点，或者班级工作能帮上忙的就积极一点，这种支持应该比礼物更让老师和家长相互接受点。
其实毕业前我们也给两一老师在精心准备礼物。孩子小学的第一任老师，教了四年，她工作能力不是那么好，在小学高段被家长闹着换掉了，但是她对孩子的影响很大，她赋予孩子那种积极向上的态度让我孩子受益匪浅。最近周末去找美术老师学画，我们就是准备画一幅作品，然后写几个毛笔字，完成后把作品裱起来。这是她培养出来的学生通过自己的努力学习，去绘制书写的作品，我觉得意义非凡。
也许有人会说，那现在教你的老师都不送为啥送给一个不再教你的老师？因为我不势利，因为我的礼物发自内心，因为我的感谢也是发自内心，和这个老师在什么工作岗位无关。
你们为老师准备礼物了吗？
活动目标：
1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。
2.能讲述自己的操作结果。
活动准备：
礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒
活动过程：
一、我给妈妈送礼物。
1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)
2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?
3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。
二、计礼物数量。
1.你选了什么礼物送给妈妈?
2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。
3.出示统计表
(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?
(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。
4.幼儿统计，教师指导
5.展示小组统计表，教师再统计。
(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个? 第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。
(2)除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子)
(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。
请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。来.源屈.老师教.案网，
(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?
三、小结
今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。
引用地址:https://xus168.net/202403/10953.html
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