精而简〜考点：中药化学成分的提取.mp32:56
只见她缓缓的站起身，用大概只有蚊子才能听见的声音说：“苏姗。”刘老师皱着眉头问：“什么？”“苏珊。”她提高了声音，刘老师的眉头皱的更紧了：“什么？苏三？”全班爆发出一阵哄笑，纪雪涨红了脸：“是苏珊！”我们全都愣住了。过了好一会儿，我们才回过神来，刘老师微笑着对她说：“对嘛，以后你们得多照顾我这位老同志嘛！请坐！”纪雪面红耳赤、手足无措的坐下了以后，老师接着说：“上课回答问题要大点声，要照顾这位‘老同志’啊！”
应在“开设”前加上“分别”。
位置：一般放在句末，但也可放在句首或句中。如果一个中心语前面有好几个状语，那就要注意它们的语序。
在为孩子写书时，我几乎是带着自己对童年的全部感受和成年人的深刻思考与生命体验来完成的。例如《乌丢丢的奇遇》，这本书创作的灵感来自我的生活经历。小时候，我住在一个很普通的小镇上，最大的乐趣就是在大街上欣赏民间艺人演木偶戏。他们挑着一个担子，一边是道具，一边是行李。当他们把担子放下，一边就成了演木偶戏的舞台。表演时，他们发出各种声音，特别是“乌丢丢、乌丢丢”的哨音。直到现在，这种声音还时常在我的耳边回荡。成年后，我也有了孩子，就用演手偶戏的方式陪他玩耍。但等他长大了，这些“过时”的手偶玩具就都尘封起来了。有一次，我在沙发下面发现手偶玩具的一条腿，瞬间有了一种思考：这原本是一个完整的木偶人，但它丢失了一条腿，怎么再去演戏呢？它的生命发生了什么变化？这些想法让我有了创作灵感，便写了一个寻找完整生命的故事。童话背后，其实有一种思考：一个人的身体和生命有了缺欠，该以怎样的方式寻找与弥补，让生命再次完美起来？
I almost finish my homework 我几乎完成了我的作业
He is such a good man 他是一个如此好的人
她从床上跌了下来，用尽全身力气爬到了门口，大声呼叫着，等村上人发现时，将燕子送到医院救治时，医生都说送晚了，经过抢救，燕子的命虽保住了，脑袋却由此落下了疾病，失忆的她，时常连回家都会迷路 ，一次出门在外她，从此再也没有回到家中。
（When she was 12 years old，时间状语从句）
图片来自网络
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老师最让我们喜欢的地方就是她拥有神一般的教育方法与魅力。通常刚一上课的时候，教室里都会乱成一锅粥，按平时，所有进来的老师就如同热锅上的蚂蚁在那里团团转，或急，或怒，或束手无策，唯有语文老师镇定地在那里，面带严肃，看着大家，她没有像狮子那样大吼大叫，也没有用暴力制人，她总是不生气，也不着急。过了一会儿，温和的声音响起：“同学们，请安静，不要吵，大家可要记得，我们是来学习的哦！”仅这一句话，教室里顿时鸦雀无声！
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