文/图 孔丽辉
一大早我就在教室看到了小航，仍是我最熟悉的样子：从上到下，一袭校服，单肩背着一个黑色帆布袋，一个好像藏着自己宝贝的帆布袋，一个从来不曾有某个日子被他遗忘的帆布袋，一个成了邹洲航象征的帆布袋。今天，他走进教室的脚步不如往日那么轻盈，不是帆布袋过于鼓胀、沉重，而是他环抱的绿色纸箱消耗了体力。王老吉的箱子也不小，整整一箱饮料，他抱着它从家里走到学校，一口气爬上三楼——这比普通四层楼还要高的三楼，相信他一定是走累了，爬累了。
“立体画儿”的设计图与实物样例图
观察推理
然而，当他出现在我面前时，只是淡淡的一句：“孔老师，这是我带给运动员的饮料。”那么从容却又透着坚定的语气。“你买的？”我接过箱子时问他。“是的，我用自己的零花钱买的。”“花了多少钱啊？”“55元。”现在的孩子不缺吃穿不缺钱，那是花父母的钱时才有的大方，可我们见过太多，当要从孩子自己拥有的有限存款中拿出一些来去做些什么时，每个孩子都不自觉地变得更计较了，“我为你花了几块”“你借了我几块还没还”等，是时常能听到的话语。可是，这个孩子，运动会召开之日，居然从自己的零花钱里掏出55元给每个运动员都买了饮料。我放好箱子，还意外地发现正面还写了一长串字呢：邹赠，赠给1703班的运动健儿。
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